Research
2015 2014
- 2019年
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■堀田龍也・佐藤和紀編著・堀田博史・他12名，『教職課程コアカリキュラム対応 情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術』（第8章pp.120-135を執筆），三省堂，2019年3月
■Hiroshi Hotta,"Prospects for Using Tablet Devices in Early Childhood Education and Care",CHILD RESEARCH NET,https://www.childresearch.net/papers/digital/2019_01.html,2019.5
■堀田博史・他3名,『幼児教育でのメディア活用～エビデンスの重要性～』自主シンポジウム,J-D-16,日本保育学会第72回大会発表要旨集,p.205,2019年5月
■■Hiroshi Hotta, Tomomi Sato, Takehiro Morita, "Focus Point of "Attitudes of Learning to Learn" in Early Childhood in Childcare Facilities Which Utilizes Tablet Devices in Childcare"，pp.436-437, Poster Session, The 20th PECERA Inetrnational Conference
■■TAZUME Hirotsugu，MORITA Takehiro，HOTTA Hiroshi，HATANAKA Yoshiko，"Children talking with"RoBoHoN" : Interaction between preschool children and an AI robot.", Poster Session, OMEP Asia Pacific Regional Conference 2019
■佐藤朝美・松河秀哉・椿本弥生・荒木淳子・中村恵・松山由美子・堀田博史，『園生活の保護者の振り返り支援を目的としたデジタルストーリーテリング・ワークショップの開発と評価』，日本教育工学会2019年秋季全国大会，P5-2F-53，2019年9月
■■佐藤朝美・松河秀哉・椿本弥生・荒木淳子・中村恵・松山由美子・堀田博史，『園生活の保護者の振り返り支援を目的としたデジタルストーリーテリング・ワークショップの開発と評価』，日本教育工学会論文誌43(Suppl.),pp.61-64,2019
社会貢献（主な講演等の題目、校内・園内研修会の指導助言を除く）
『幼児期のメディア接触』，幼保こども園企画セミナー，第4回関西教育ICT展
『プログラミング教育どう始める，情報活用能力どう育てるみ』，パネルディスカッション・コーディネータ，第4回関西教育ICT展
『求められる情報活用能力の育成と プログラミング教育必修化に向けて準備すべきこと』，第4回関西教育ICT展（SHARPブース）
『タブレットを活用した授業づくりとプログラミング教育』，箕面市情報教育研修会
『プログラミング教育が目指すもの』，鳥取市情報化推進リーダー研修会
『情報化推進リーダーの役割～校内の教育の情報化進めるには～』，岡山県総合教育センター
『となりの小中学校何している？～普通教室の様々なICT活用事例～』NEW EDUCATION EXPO 2019（大阪）・コーディネータ
『学習の基盤となる情報活用能力の体系的な育成～実践事例から考える育成方法～』NEW EDUCATION EXPO 2019（大阪）・コーディネータ
『求められる情報活用能力の育成と プログラミング教育必修化に向けて準備すべきこと』，第10回教育ITソリューションEXPO（SHARPブース）
『新学習指導要領における情報活用能力』，茨木市教育センター
『学齢期前半までの子供のメディア接触,是か非か』，神戸市私立保育園連盟北ブロック職員研修
『尼崎市の教育のこれから～教育の情報化に向けた方向性を探る～』，パネルディスカッション・コーディネータ，ICT CONNECT 21・尼崎市及び尼崎市教育委員会共催，教育の情報化フォーラム
『Eテレ60 みんなで「山の分校の記録」』に出演
『幼児期の効果的なメディア活用を考える』，才能開発教育研究財団・教員免許状更新講習
『教員としての子ども観，教育観等についての省察』，才能開発教育研究財団・教員免許状更新講習
など
『子育て講座「非認知的能力って何？」』，園田学園女子大学ぴよぴよ子育てルーム
